A. Pengertian
SPBM adalah suatu model pembelajaran yang didasarkan pada banyaknya permasalahan yang membutuhkan penyelidikan autentik yakni penyelidikan dari permasalahan yang nyata.
Menurut beberapa pendapat juga mengemukakan pengertian SPBM, diantaranya, John Dewey. Ia menjelaskan pembelajaran berdasarkan masalah adalah interaksi antara stimulus dan respon merupakan hubungan antara dua arah belajar dan lingkungan.
Sedangkan, Arends menjelaskan pengajaran berbasis masalah merupakan suatu pendekatan pembelajaran dimana siswa mengerjakan permasalahan yang autentik dengan maksud untuk menyusun pengetahuan mereka sendiri, mengembangkan inkuri dan keterampilan berfikir tingkat lebih tinggi, mengembangkan kemandirian dan percaya diri.
Lain juga, Stepien, ia menilai bahwa PBM adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah.
B. Kosnep dasar dan karakteristik SPBM
Konsep dasar SPBM yakni, menemukan masalah, mendefinisikan masalah, mengumpulkan fakta, menyusun hipotesis (dugaan sementara), melakukan penyelidikan, menyempurnakan masalah yang didefinisikan, menyimpulkan alternatif pemecahan masalah secara kolaboratif, dan melakukan pengajian (solusi). Sedangkan karakteristik PBM seperti keterlibatan yang menyangkut beberapa hal seperti guru menyiapkan siswa agar dapat menyelesaikan suatu masalah, inquiri dan investigasi diantaranya melakukan eksplorasi, performance meliputi menyajikan temuan-temuan, pembekalan diantaranya mengakui kekuatan dan kelemahan.
C. Hakekat masalah dalam SPBM
Hakekat masalah SPBM yang dikaji adalah masalah yang bersifat terbuka artinya jawaban dari masalah yang dikaji belumlah pasti. Setiap siswa, bahkan guru, dapat mengembangkan kemungkinan jawaban dari permasalahan yang dikaji.
D. Tahapan masalah
John Dewey dalam wina (2010) menjelaskan 6 langkah yang kemudian dinamakan metode pemecahan masalah, yaitu: merumuskan masalah, menganalisis, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, pengujian hipotesis dan merumuskan rekomendasi pemecahan masalah.
E. Keunggulan dan kelemahan
Keunggulan SPBM, Siswa lebih berperan aktif dalam pembelajaran atau keterlibatan siswa dalam pembelajaran semakin meningkat, meningkatkan keterampilan berfikir siswa baik secàra mandiri maupun kelompok dan menjadikan lebih mandiri dan lebih dewasa.
Kelemahan SPBM, manakala peserta didik tidak memiliki minat atau tidak mempunyai kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan, maka mereka enggan untuk mencoba.
Penulis: Muh. Sabil, Munira
Editor: Tim Redaksi